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八年级上册文言文湖心亭看雪教学设计

2019-04-11 07:18:00来源:励志吧0次阅读

1、背诵课文。

2、 积累文言词汇。

3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

雪后奇景的赏析。

理解作者的精神世界,把握写景抒情的关系。

1、诵读法。

2、讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显,注释较详细,学生自读课文,把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握作者的情感。

多媒体。

1课时。

一、导入课文

有人说,没有见过西湖冬景的人,只要读了张岱的《湖心亭看雪》,就足够了。你看,这些雪后西湖图片(出示PPT),雪后的西湖多美!下面就让我们随张岱去杭州西湖的湖心亭欣赏别有情趣的雪景。

二、朗读课文

1、推荐读。(读准字音)

2、听录音跟读纸业供应
。(读出节奏)

3、自由朗读。(读懂文意)

三、整体感知

请概述作者看雪的经过。

四、研读课文

问:痴为何意?

痴在中国艺术中,常被用来指创作中动人,不可解,执着而又专注,到了浑然忘我的那种境界。痴是一中本真自然,特立独行的个性。

默读课文,找一找文中哪些地方让你读出痴。

1、痴于行:

是日更定,

独往湖心亭看雪,

大雪三日,湖中人鸟声俱,

湖中焉得更有此人。 (穿插是、更、焉等词教学)

追问:从张岱的这些痴举中,你觉得张岱有着怎样的情趣?

张岱痴于行(与众不同 不随流俗)

过渡:前往湖心亭时,张岱看到了什么样的景?

2、痴于景:

找出文中的雪景句,

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

齐读,疏通,再齐读 (穿插一、白、芥、粒等词的理解)

讲:王国维说:一切景语皆情语。那么,张岱笔下的景给你什么样的感觉?从中你读出作者怎样的情怀?

(小组合作交流)

明确:

(朦胧、寂静、空旷、辽远、阔大、混沌、依稀、恍惚、茫茫、悠远等感觉;读出作者孤独落寞之感。)

比较读:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、

舟中人两三粒而已。

湖上影子不锈钢雕塑定制
,(惟)长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、

舟中人两三粒(而已)。

资料介入:(在春夏则热闹之至,秋冬则冷落矣;在花朝则喧哄之至,月夕则星散矣;在晴明则萍聚之至,雨雪则寂寥矣。 张岱《西湖梦寻》)

体验读:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

当堂背诵写景句,并抽查落实。

小结:本段文字写景,却又不止于写景,透过这个混沌一片的冰雪世界,让我们不难感受到作者那种人生天地间如苍海一粟的深沉感慨。置身其中,张岱既痴迷,又备感孤寂落寞北京服务器回收
。(学生再朗读体味)

张岱痴于景(孤寂落寞 思考人生)

五、总结

经过这堂课学习,我们理解了作者的痴。他痴迷于天人合一的山水之乐,更痴迷于世俗之外的雅情雅趣。让我们一起朗读课文,在琅琅的读书声中,再次体味作者的雅趣。

六、你的积累有多少

(白、一、更、是等一词多义)

(俱绝 惟长堤一痕 一芥 大喜 及下船 客此等)

七、作业

1、背诵课文;

2、课外阅读张岱《不二斋》,体味作者的情感世界。

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